Умен ты или глуп
Велик ты или мал,
Не знаем мы, пока
Ты слово не сказал!
Персидский поэт и мыслитель XII века Саади Ширази
Слово, речь – показатель общей культуры человека, его интеллекта.
Для чего нам нужна красивая, грамотная, развитая речь? Прежде всего, для того, чтобы адаптироваться и социализироваться в обществе. Это основа жизненного и профессионального успеха личности.
Залог развитой речи – чтение.
Нашу страну когда-то, называли самой читающей страной в мире, а нас самой читающей нацией. Ведь когда-то родители начинали читать своим малышам сказки ещё до того момента, как они пытались освоить ходунки.
Но, к сожалению, в последние годы с чтением книг ситуация изменилась не в лучшую сторону. Взрослые стали больше общаться по Интернету, длительное время просиживая перед компьютером. Дети, подражая своим родителям, тоже могут часами сидеть за игровыми приставками. И их совершенно невозможно заставить читать книги.
Учителя в итоге забили тревогу, так как дети даже в старших классах не могут правильно написать сочинение, речь многих детей совершенно не развита. Новые образовательные стандарты одним из важнейших умений определяют умение «осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации».
В логопедии есть понятие «дисграфия» и «дислексия» - нарушение процесса письма и чтения. Дисграфия и дислексия – отклонения, которые раньше считались чисто психическими, теперь становятся социальными. И одна из причин – развитие современных технологий: телевизор заменил детям книжку, а компьютер и Интернет – живое общение. Когда-то – еще лет тридцать назад – такой диагноз могли поставить каждому десятому школьнику. Сейчас до масштабов эпидемии проблема выросла из-за телевидения, компьютеров и прочих новых технологий. Почти 70 процентов – именно столько современных школьников, по подсчетам экспертов, не могут грамотно и понятно писать и читать. Притом, что умственное развитие у них в норме.
Что в результате теряют и дети, и взрослые?
Многие ученые исследовали влияние чтения на когнитивное развитие людей. Эксперты Стэнфордского университета сравнили две группы детей. В одной группе были дети, которые регулярно читали книги, во второй — нет. По результатам исследования выяснили, что у детей первой группы прослушивание книг положительно сказалось на формирование речевого навыка. Словарный запас был гораздо больше, хороший кругозор. Дети, которые читают с удовольствием, учатся лучше, чем их сверстники, которые не любят читать. Как правило, читающие дети более контактны и легко находят общий язык с окружающими.
Таким образом, данное исследование подчеркивает важность чтения в детстве, даже в эпоху цифровых технологий.
1. Благодаря чтению развивается РЕЧЬ ребенка и увеличивается его словарный запас. Формируется умение подбирать и употреблять лексически правильные слова. Чтение помогает не только в увеличении словарного запаса, но и повышает грамотность. Книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми.
2. Чтение развивает МЫШЛЕНИЕ. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим. При чтении мы больше размышляем, чтобы понять ту или иную идею произведения. «Люди перестают мыслить, когда они перестают читать»… Эта меткая фраза произнесена великим французским мыслителем Дени Дидро много- много лет назад. Можно удивляться только, насколько она актуальна сейчас.
3. Улучшается МОЗГОВАЯ АКТИВНОСТЬ.
Французские ученые провели эксперимент, с целью обнаружить: как конкретно умение читать воздействует на функционирование мозга. Используя функциональную магнитно-резонансную томографию, они отслеживали реакцию мозга на разнообразные группы стимулов: печатные тексты, устную речь, изображения объектов и лиц, алгебраические задачи. В результате чего они наблюдали серию изменений в коре головного мозга:
• Эффект «конкуренции» навыков (область коры)
• Усложнение организации зрительной коры мозга
• Сеть нейронов у чтеца, которая отвечает за восприятие устной речи, активируется посредством печатного текста.
• Положительное влияние на процессы обработки устной речи, многократно усиливая активность фонологической области (часть височной доли, которая относится к слуховой ассоциативной коре)
• Одно только обучение чтению и письму оказывает положительные изменения в структуре мозга, посредством увеличения плотности серого и белого вещества в определенных отделах.
Отсюда напрашивается вывод, что чтение - эффективное орудие развития мозга.
Кроме того, по данным последних исследований, чтение защищает от заболевания мозга, защищает от болезни Альцгеймера. Когда вы читаете, активность мозга увеличивается, что благотворно сказывается на его состоянии.
4. Работа с книгой стимулирует развитие психических процессов: ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ.
5. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет КРУГОЗОР. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.
6. Книги помогают ребенку ПОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ и ПОНЯТЬ ДРУГИХ.
7. Чтение УЧИТ ОБЩАТЬСЯ с людьми. В чатах общаются междометиями.
Формируется навыки
- рационального использования речевого ресурса, как в учебной, так и в повседневной деятельности,
- вырабатывается умение связно, логично и чётко говорить,
-овладевает риторическими понятиями для формирования соответствующих коммуникативных задач;
- развивает умение убеждать словом, объяснять свою точку зрения, опровергать ложную;
- развивает умение строить своё высказывание в соответствии с речевой ситуацией, в том числе со своим замыслом, коммуникативным намерением;
После прочтения классических произведений в ребенке рождается великий талант рассказчика, и он становится интересным собеседником, производя особенно большое впечатление на тех людей, которые не читают. Чтение книг делает нас более уверенными. Когда в разговоре мы демонстрируем глубокое знание того или иного предмета, то невольно ведем себя более уверенно и собранно. А признание окружающими ваших познаний положительно сказывается на самооценке.
8. Чтение является мощным и самым доступным орудием в руках взрослого по ПРОФИЛАКТИКЕ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ. Если начать ребенку читать, когда он еще не понимает слов, это поможет ему быстрее начать понимать язык, тем самым ускоряя развитие ребенка. Даже ребенок с ограниченными навыками в чтении и понимании прочитанного будет строить словарный запас через чтение.
«Чтение, письмо и речь — это один процесс. Это все процессы, из которых складывается такое красивое понятие, как наше сознание», — кандидат психологических наук Анна Семенович.
До наших дней дошли высказывания мудрых людей, которые считают, что чтение произведения, способствует развитию ясного, определенного, связного и чёткого мышления, а в итоге, и речи.
1. «Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития». (В.А. Сухомлинский)
2. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д.Дидро)
3. «Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить». Ф. Вольтер
4. «Люди, которые читают книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор». Ф. Жанлис
5. «Люди делятся на две категории: на тех, кто читает книги, и тех, кто слушает тех, кто читает». Вербер Бернард
6. «Когда читаешь умные слова других, в голову приходят собственные умные мысли». М. Лашков
Учитель-логопед МБОУ ДО «Доверие»
Татьяна Валерьевна Рокунова
|